项

目

概

况

项目名称

以双创为核心的竞赛制教学方法改革研究与实践

项目类型（单选）

□新工科、新医科、新农科、新文科建设项目

□教学内容与课程体系改革项目

□师资培训项目

□实践条件和实践基地建设项目

þ创新创业教育改革项目

□创新创业联合基金项目

起止年月

2020.11-2021.12

项

目

负

责

人

姓名

赵丽霞

性别

女

出生年月

1979.8

职务/职称

副教授/院长

最终学位

学士

所在学校及院系

澳门云顶国际游戏信息工程学院

邮政编码

121000

电话

13324266450

教学研究工作情况

（限3项）

起止时间

项目名称

项目级别

2016.1-2018.1

基于学生创新创业和实践能力培养的“五化”教学模式研究

省级

2016.7-2017.7

O2O互动教学模式在高校教学中的应用研究

省级

2019.11-2021.11

辽宁省“五大区域发展战略”背景下AI+智慧校园系统研究

省级

项目主要成员（不含项目负责人）

姓名

职称

主要任务

签名

王学艳

副教授

项目辅助设计和规划

张健

副教授

项目具体实施和总结

王丹

副教授

项目具体实施和总结

闫海龙

讲师

项目调研和实施

白鹤

讲师

项目调研和实施

邰丽

讲师

项目调研和实施

刘玉昕

工程师

项目调研和实施

项目相关背景和基础介绍

通过和北京钢铁侠科技有限公司在协同育人创新创业教育改革项目上合作以创新创业为核心的竞赛制教学方法改革研究与实践的具体工作。本项目研究团队8人，副教授4人，讲师3人，工程师1人，都是多年从事教学和创新创业教育一线工作的教师，具有一定的教学、教研和科技研发能力。多次在省级和校级教改、教研、科研上立项。项目主持人具有多年的计算机及相关专业的教学经验和管理经验，期间发表过多篇论文、主持过多项各级别的教学改革项目和科研项目。本项目内容的前期试行工作效果良好，在澳门云顶国际游戏信息工程学院智能科学与技术、计算机科学与技术、网络工程、电子商务专业等学生的教育教学和人才培养、管理过程中试行，实践证明使用“以双创为核心的竞赛制教学方法”的应用更容易激发学生的专业学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够将理论与实践相结合，增强学生的创新创业能力和动手实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。

项目的特色和亮点

（1）在创新创业教育改革中以科技竞赛为载体，实践过程中采用“教、训、赛”三位一体的教学和人才培养模式，实施“四创融合”工程，提高人才培养质量。

（2）组建跨学科、跨专业、跨年级的创新创业学生工作室团队，形成针对科技竞赛和企业真实项目的教学内容，贴近社会对专业的岗位需求。引导学生以工作室团队甚至是模拟小型公司的形式进行完成竞赛和实训项目，培养学生的团队协作精神，并使学生的专业理论应用于实践。

（2）引导学生以团队形式参加相关科技竞赛，将创新创业项目作品作为参赛作品进行参赛，真正将理论应用于实践，重点强化实训、实践环节。

（3）建立创新创业指导教师队伍，大力加强“双师型”教师队伍建设。加强创新创业教育相关教师的定期研讨交流，提高教师创新创业教育的意识和指导能力等。

（4）在创新创业教育改革中以科技竞赛为载体，实践 中建立并采用“教、训、赛”三位一体的教学和人才培养模式，实施“四创融合”工程，提高人才培养质量。

项目建设目标

通过和北京钢铁侠科技有限公司的合作，围绕“以科技竞赛为载体进行创新创业教育改革和实践”，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目的。在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，培养学生学习兴趣，增强学生学习自信心，为学生提供研究目标和探索方向。改变传统教育教学方式和人才培养模式，加快教育教学改革速度，加大实践教学力度，增强高校师资队伍建设，提升学生学习和参与的主动性。

将创新创业教育融入人才培养体系，集聚学校、企业和社会的创新创业教育资源，面向学生、分类分层施教、强化实践实训，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，促进学生全面发展。有效提高学生的专业素养、创新创业能力以及实践动手能力，达到与企业无缝对接，推动校企合作发展，协同育人，提高学生的就业能力和就业竞争力，为社会培养更多专业素质高、实践能力强的应用型人才。

项目建设内容和实施路径

研究实践过程中采用“教、训、赛”三位一体教育教学模式，同时实施“四创融合”工程，以参与科技竞赛为载体共同推进双创教育改革进程。

（1）在创新创业教育改革中以科技竞赛为载体，实践过程中建立并采用“教、训、赛”三位一体的教学和人才培养模式，实施“四创融合”工程，提高人才培养质量。

（2）组建跨学科、跨专业、跨年级的创新创业学生工作室团队，建设学生创新创业实践实训平台，促进有创新创业兴趣的学生相互沟通，提前体验市场、模拟创业。

（3）组织学生参加各级各类创新创业竞赛，在竞赛中锻炼学生的创新创业能力，通过竞赛交流展示创新创业成果，吸引社会各界尤其是风险投资、企业界和地方创业园区的广泛关注，推动成果转化。

（4）营造创新创业文化氛围，重视和认真展开大学生创新创业训练计划项目的实施，强化学生的创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，设立企业课题、交叉学科研修项目等多类型项目，扩大学生覆盖面和参与度。

（5）组建专兼结合的创新创业指导教师团队（包括校内专业教师和企业专家），与学生团队和工作室建立“一对一”相应的指导机制，为学生提供有关创新创业方面的具体指导。学生在指导教师、专家、企业家带领下探索产学研深度融合的创新创业之路。

（6）大力推进学生创新创业训练计划项目，促进创新创业教育与科研平台建设、科研项目实施、科技成果转化有机结合，提高学生创新创业素养。

（7）加大校企合作，邀请优秀企业家、创业者和校友走进校园，以论坛、讲座、沙龙等多样的形式，讲述创业经历、分享创业经验，帮助学生解疑释惑、开阔视野，激荡学生的创新创业思维，启发引导学生探索创新创业之路。

（8）加强与企业、行业、政府的合作，与地方经济技术开发区、高新技术产业开发区、工业园区、科技园区等深度对接，为学生自主创业创造良好的环境，力争为帮助学生创业项目孵化和成功实现落地转化创造有利条件。

项目预期成果

（1）在创新创业教育改革中以科技竞赛为载体，提高人才培养质量。

（2）在信息工程学院组建跨学科、跨专业、跨年级的创新创业学生工作室团队，建设学生创新创业实践实训平台。

（3）组织学生参加各级各类创新创业竞赛，增加获奖数量，提高获奖层次。 

（4）建立稳定的创新创业指导教师队伍，大力加强“双师型”教师队伍建设。

（5）形成课堂教学方式改革的研究报告或者至少一篇科研论文。

（6）不断的总结与研究。

项目实施计划

具体实施计划（含年度进展情况）：

经费使用规划

知识产权申明

若立项审批通过，本人郑重承诺在项目开发过程中不发生任何形式的抄袭行为，凡涉及到他人观点和材料，均依据著作规范作了注解或已获得著作人认可。

                                                项目负责人：           

                                          申请日期：                

申请人所在单位意见：

                                       （加盖高校校级主管部门公章）

                                               签  字：             

                                          日  期：